日本が立ち後れているからこういうことになっているのですが、データサイエンスに関わ日本が立ち後れているからこういうことになっているのですが、データサイエンスに関わ日本が立ち後れているからこういうことになっているのですが、データサイエンスに関わ日本が立ち後れているからこういうことになっているのですが、データサイエンスに関わるような基礎教育の算数、数学の部分は昭和26年ぐらいから結構頑張って教えていたのでるような基礎教育の算数、数学の部分は昭和26年ぐらいから結構頑張って教えていたのでるような基礎教育の算数、数学の部分は昭和26年ぐらいから結構頑張って教えていたのでるような基礎教育の算数、数学の部分は昭和26年ぐらいから結構頑張って教えていたのです。昔は小学校1、2年からやっていたのですが、どんどんなくなっていて、この平成のゆす。昔は小学校1、2年からやっていたのですが、どんどんなくなっていて、この平成のゆす。昔は小学校1、2年からやっていたのですが、どんどんなくなっていて、この平成のゆす。昔は小学校1、2年からやっていたのですが、どんどんなくなっていて、この平成のゆとり教育に向けてナシ、ナシ、ナシが増えていくのです。こういうことで、まず小学校レとり教育に向けてナシ、ナシ、ナシが増えていくのです。こういうことで、まず小学校レとり教育に向けてナシ、ナシ、ナシが増えていくのです。こういうことで、まず小学校レとり教育に向けてナシ、ナシ、ナシが増えていくのです。こういうことで、まず小学校レベルで削っていきました。それで、それを復活させようということで、先ほどの一番下のベルで削っていきました。それで、それを復活させようということで、先ほどの一番下のベルで削っていきました。それで、それを復活させようということで、先ほどの一番下のベルで削っていきました。それで、それを復活させようということで、先ほどの一番下の初等教育で今現在やっています。最新の指導要領では、小学校の１年生から６年生までに、初等教育で今現在やっています。最新の指導要領では、小学校の１年生から６年生までに、初等教育で今現在やっています。最新の指導要領では、小学校の１年生から６年生までに、初等教育で今現在やっています。最新の指導要領では、小学校の１年生から６年生までに、「データの活用」ということで、全部必修で入っています。 「データの活用」ということで、全部必修で入っています。 「データの活用」ということで、全部必修で入っています。 「データの活用」ということで、全部必修で入っています。 このように、縦一列に入っているものはこの「数と計算」と「図形」ぐらいで、中学校のこのように、縦一列に入っているものはこの「数と計算」と「図形」ぐらいで、中学校のこのように、縦一列に入っているものはこの「数と計算」と「図形」ぐらいで、中学校のこのように、縦一列に入っているものはこの「数と計算」と「図形」ぐらいで、中学校の「関数」を見たら「数と変化」など、これが半分しか入らないにもかかわらず、「データの「関数」を見たら「数と変化」など、これが半分しか入らないにもかかわらず、「データの「関数」を見たら「数と変化」など、これが半分しか入らないにもかかわらず、「データの「関数」を見たら「数と変化」など、これが半分しか入らないにもかかわらず、「データの活用」は一気通貫で入れているというところで、かなり力が入っています。 活用」は一気通貫で入れているというところで、かなり力が入っています。 活用」は一気通貫で入れているというところで、かなり力が入っています。 活用」は一気通貫で入れているというところで、かなり力が入っています。 まず、小学校の指導要領です。具体的な話はまたゆっくり見てもらえばいいので、これ まず、小学校の指導要領です。具体的な話はまたゆっくり見てもらえばいいので、これ まず、小学校の指導要領です。具体的な話はまたゆっくり見てもらえばいいので、これ まず、小学校の指導要領です。具体的な話はまたゆっくり見てもらえばいいので、これは興味のある方が見ていただければいいのですが、例えば、度数分布表やこのようなドッは興味のある方が見ていただければいいのですが、例えば、度数分布表やこのようなドッは興味のある方が見ていただければいいのですが、例えば、度数分布表やこのようなドッは興味のある方が見ていただければいいのですが、例えば、度数分布表やこのようなドッ 9 Faculty Development Faculty Development Faculty Development Faculty Development
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